蒲月茂，榴花盛极，梅雨霏微。四时催迫，日月不迟。于幽处而深思，不若学之速；跂而望，不若登高共臻大同。犁铧怠则春苗稀，肃清迷雾，授业传道，照亮心灵，初心犹在，师亦不敢惰。
为推进新课标的学习与落实，2023年5月5日，该校邀请了太原市万柏林区千峰南路小学一线的李小燕老师，进行了“基于学习任务群的大单元教学”的专题讲座。该校领导、中层干部、全体语文教师以及其他学科的教师都参与了这场“盛宴”。
李小燕是山西省特级教师、山西省模范教师，是山西省首批中小学教学名师，是三晋英才拔尖骨干人才、三晋名师、山西省教学能手、全国“十大”小语青年名师。教育经验非常丰富。
浚其源
“为培养未来能担当民族复兴大任的新人”，讲座伊始，李老师以振聋发聩之声敲响了“新课标”中总目标的第一条。为我们明确了“语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”这一培根铸魂、立德树人的根本任务及出发点。我们的所有教学实践活动都应深拓其间，以此为滋养来源。
觅其法
何为“大”单元？李老师提纲掣领且兼糅一线教师的教学实情，深入浅出地阐释了“大单元”的意义。大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕同一主题或活动（大概念、大任务、大项目等），对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。大单元教学可以是跨学科、跨学段、综合性的，同时也可以是对学科单元内容进行二度开发:分析、整合、重组和延伸设计，旨在促进教学内容的结构化，建构教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”即“≥2”的教学效果。在提升教学效益、落实课程核心素养的同时，达成培养学生发展核心素养的目的。
究其质
知常明变者赢，师者亦是如此。语文学习任务群这一专用名词，诞生于“新课标”修订。追其源，溯其根，依旧发于语文识字、写字、阅读、写作、口语交际和综合实践的基本内容。李老师指出:语文学习任务群是适应培养学生语文核心素养需要的承载语文课程内容、建构语文教材单元、创新语文教学模式、情镜的若干语文学习任务组成的集合体。也可以说，语文学习任务群既是语文课程的内容载体，又是语文教材的呈现方式。
语文学习任务群的关键是“任务”。将抽象、琐碎的学习内容转化为具有真实意义和目标的系列学习任务，才是语文学习任务群落地生根，实现教学价值的根本。《猴王出世》《草船借箭》《跳水》几篇课例由李老师生动详实地引讲一番后，教学导向自知识学习、分解训练转为“用”以致学；情境创设、任务设置驱动听、说、读、写联动；语言思维、审美文化融合于言语实践、问题解决，注重“学习”，强调学生自主学习主体性的落实操作过程逐渐可视化。同时，过这一过程中，孩子们的“学业要求”“学业质量”不再是空洞的词语口号，它们成为了切实的能力、品格及价值观，“教-学-评”一体化真正融合。
笃其行
此次讲座是太原市万柏林区玉河街小学校校长、书记为该校所有教师积极主动地调整、适应、学习新课标，自觉投身新课标时代所开启的一扇大门。精细研读、新旧对比、改变观念、积极实践是领导们正在带领全校教师奋楫笃行的方向。
“大风泱泱，大潮滂滂”，自聆听“盛宴”始，于精致务实每一堂课，吸收转化每一番研训，探索创新每一次实践终。“玉河”教师守教育初心，担筑梦使命，行远自迩。
（王花 通讯员：吴婧 张晴）
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